Rana briga o razvoju govora i jezika ima ključan značaj za kasniji uspjeh u komunikaciji i učenju. Kroz preventivne preglede procjenjujemo da li dijete razvija govor i jezik u skladu sa razvojnom normom, prepoznajemo rane pokazatelje odstupanja i dajemo roditeljima konkretne savjete za stimulaciju u svakodnevnim situacijama.
Cilj je rano otkrivanje potencijalnih teškoća i pravovremena podrška, jer rana intervencija donosi najbolje rezultate.
Dijagnostika obuhvata detaljno ispitivanje različitih aspekata govora, jezika i komunikacije: artikulacije, fonološke svjesnosti, razumijevanja, jezičke produkcije, verbalne memorije, te sposobnosti slušne i vizuelne obrade.
Na osnovu sveobuhvatne analize formiramo jasan dijagnostički profil i preporuke za dalje korake. Dijagnostika je temelj preciznog i efikasnog terapijskog plana.
Procjena predstavlja početnu fazu svakog tretmana. Koristimo standardizovane i logopedski validne instrumente kako bismo dobili uvid u sve jezičke i govorne komponente.
Procjena uključuje posmatranje djeteta, rad kroz igru, testiranje slušnog razumijevanja, narativnih vještina, izgovora glasova, socijalno-komunikacijskih vještina i drugih relevantnih funkcija.
Na osnovu dobijenih rezultata izrađujemo individualni plan tretmana.
Terapija se planira prema uzrastu, potrebama i ciljevima klijenta. Tretmani su dinamični, motivišući i temelje se na naučno potvrđenim metodama.
U radu se fokusiramo na:
razvoj jasnog i pravilnog izgovora,
poboljšanje razumijevanja i upotrebe jezika,
unapređenje komunikacije,
razvoj narativnih i pragmatskih vještina,
stimulaciju pažnje, pamćenja i školskih vještina.
Terapija se sprovodi individualno, u prijatnom i podsticajnom okruženju.
Teškoće u čitanju, pisanju, razumijevanju teksta, radnoj memoriji i organizaciji učenja često prate govorno-jezičke poteškoće.
Detaljnom procjenom identifikujemo oblasti koje otežavaju učenje i izrađujemo plan terapije koji uključuje:
razvoj fonološke svjesnosti,
unapređenje čitalačkih i pisalačkih vještina,
poboljšanje razumijevanja i prepričavanja,
razvoj strategija učenja i pažnje.
Cilj je da dijete stekne funkcionalne školske vještine i veću samostalnost.
Kroz procjenu školskih spremnosti ispitujemo predčitalačke, predpisalačke, jezičke, grafomotoričke i kognitivne vještine važne za uspješan polazak u školu.
Priprema uključuje rad na pažnji, pamćenju, razumijevanju instrukcija, bogatstvu rječnika, glasovnoj analizi i sintezi, kao i vještinama sjedenja i praćenja aktivnosti.
Cilj je da dijete školu dočeka sigurno, spremno i motivisano.
Roditelji su ključan dio terapijskog procesa. U savjetodavnom radu pružamo:
smjernice za stimulaciju govora u kućnim uslovima,
savjete o komunikaciji kroz igru, rutine i svakodnevne situacije,
prijedloge aktivnosti prilagođenih uzrastu djeteta,
podršku u razumijevanju djetetovih potreba i napretka.
Cilj je da rad tokom tretmana bude nastavljen i kod kuće, kako bi se napredak brže i lakše postigao.
Ova procjena obuhvata ispitivanje čitanja, pisanja, razumijevanja pročitanog, grafomotorike i jezičkih vještina koje čine osnovu akademskog uspjeha.
Pomaže u identifikaciji disleksije, disgrafije i drugih školskih teškoća, te pruža jasnu sliku o oblastima koje je potrebno dodatno razvijati.
